專注力訓練課程～專注力師資培訓班: 專注力訓練師資培訓課程

專注力訓練師資培訓班

主辦單位：中國文化大學推廣教育部

※ 合乎結業標準者將核發「中國文化大學推廣教育部」結業證書 ※

課程介紹

【課程特色】

◆ 受訓後可立即開課–六成以上學員接受培訓後在三個月內自行招生與授課!

◆ 完整有系統的教案支援–受訓後可依開課需求訂購不同學齡的專注力訓練教案

◆ 課程結業後可取得日後招生廣宣的協助

◆ 上課使用之教案已獲得許多學校單位、職能治療師、語言治療師…採用在各自的專業領域中

◆ 通過考試後即可取得中華國際人才培訓與發展協會(ACP)認證之訓練師資格

【預期效益】

◆ 瞭解注意力缺失、過動、衝動…常見的症狀

◆ 教養方式的差異對孩子專注力的影響

◆ 能分析造成注意力不足的原因

◆ 實際操作注意力養成訓練

◆ 了解各種科學證實有效的專注力提升方法

◆ 如何擬定個人專屬的學習策略

◆ 將專注力訓練技巧活用於不同學科的教學

【課程大綱】
一.何謂「注意力缺失」?
(a)認識注意力缺失
(b)注意力缺失的分類
(c)名詞演進史
(d)了解孩子行為背後的因素
(e)「專注力缺失」的偏差行為與伴隨而來的問題
(f)「專注力缺失」的迷失與事實
二.「注意力缺失」學理上的解釋與診斷標準
(a)大腦的結構與功能
(b)大腦需要哪些營養
(c)各國專家對「注意力缺失」的研究
(d)造成「專注力不足」的原因
(e)注意力缺失的發展評量
(f)增加注意力的飲食
三.「專注力」與「學障兒」：
(a)「專注力」、「感覺統合」、「過動症」…的異同
(b)分辨調皮和過動兒的不同
(c)過動症是「貼標籤」還是「過度診斷」
(d)「感覺統合」的治療與效果
(e)「專注力」對兒童學習的影響
(f)學習障礙的防治與訓練
四.「專注力」的提升訓練
(a)注意力的類型
(b)啟動「知覺系統」提升注意力
(c)選擇性的注意力與注意力的控制
(d)「注意力集中」避免外界干擾的重要性
(e)何謂「腦波」
(f)如何進入「優勢學習波」
(g)運用冥想活化腦神經元細胞及增加神經迴路
(h)藉由「大腦體操」強化專注力
五.多元智能學習—激發學習潛能
(a)發掘孩子的天賦潛能與學習優勢
(b)增強注意力的「內在策略」與「外在策略」
(c)如何開啟孩子的學習動機
(d)擬定有效的學習策略
(e)如何透過體覺、視覺、聽覺智能學習激發潛能
六.提供豐富變化和挑戰的教學策略
(a)如何運用教案設計提升「專注力」
(b)提升注意力與潛能的教學技巧
(c)讓學生感受專注所帶來的回饋
(d)相關知識參考書目
(e)相關知識Q&A
(f)課程的回饋分享

適合對象

1.創業–有意成為全腦潛能開發優良老師並開創事業者
2.父母–有意在家訓練自己孩子，啟發個人學習能力者
3.現職教育者–學校或補習班老師，希望快速增加學生學習效果者
4.想要培養第二專長，成為自由講師者

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2013年3月2日星期六

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